Introducción al tema

Ricky Sosa
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes comprenderán la importancia del derecho a la igualdad de género y vida sin violencia, identificando estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad de género y violencia de género.

  2. Mostrar a los estudiantes ejemplos de estereotipos de género a través de imágenes y vídeos.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre cómo estos estereotipos pueden afectar a las niñas y niños en su vida diaria y cómo pueden conducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

  4. Presentar el problema: "no hay" y preguntar a los estudiantes si han experimentado alguna vez situaciones de desigualdad o discriminación basadas en estereotipos de género.


Sesión 2: Investigación y análisis de datos (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes recolectarán información sobre el derecho a la igualdad de género y vida sin violencia, así como sobre estereotipos de género, y analizarán cómo estos pueden afectar a niñas y niños.


Actividades:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos de igualdad de género y vida sin violencia.

  2. Proporcionar recursos como libros, páginas web y artículos para que los estudiantes recolecten información.

  3. Cada grupo analizará la información recopilada y reflexionará sobre cómo los estereotipos de género pueden influir en las actividades deportivas, artísticas y recreativas de niñas y niños.

  4. Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3: Reflexión y debate (45 minutos)
Objetivo: