Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

MARIA DE JESUS LUCANO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo de aprendizaje: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación y motivación



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.

  • Motivar a los alumnos destacando la importancia de conocer y valorar las diferentes culturas presentes en la sociedad.



  1. Actividad de investigación



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura o grupo étnico (puede ser indígena, afrodescendiente o migrante) para que investiguen sobre sus manifestaciones culturales y símbolos representativos.

  • Proporcionar recursos como libros, enciclopedias o acceso a internet para que los estudiantes realicen sus investigaciones.

  • Cada grupo deberá recopilar información y seleccionar imágenes representativas.



  1. Creación de dibujos y líneas del tiempo



  • Cada grupo deberá crear dibujos y líneas del tiempo que representen los cambios y permanencias en la vida cotidiana de su cultura o grupo étnico.

  • Se les proporcionará papel, lápices de colores y plumones para realizar sus dibujos y líneas del tiempo.

  • Los estudiantes deberán incluir referencias básicas espaciales y