Figuras geométricas y sus características

LESLIE TORRES
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Construir composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si las reconocen.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras que mencionen los alumnos.

  3. Presentar el tangram y el geoplano a los alumnos, explicando su utilidad para construir figuras geométricas.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tangrams y geoplanos.

  5. Pedir a los grupos que construyan diferentes figuras geométricas utilizando los materiales proporcionados.

  6. Observar y discutir en grupo las figuras construidas, destacando sus características y propiedades.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Construir composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre figuras geométricas.

  2. Entregar a cada grupo diferentes tarjetas con figuras geométricas recortadas.

  3. Pedir a los grupos que clasifiquen las figuras de acuerdo a sus características (número de lados, forma, simetría, etc.).

  4. Observar y discutir en grupo las clasificaciones realizadas, comparando las respuestas de los diferentes grupos.

  5. Realizar una actividad de resolución de pr