Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Airam Michel Sánchez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de derechos y explicarles que todas las niñas y niños tienen derechos que deben respetarse.

  2. Mostrar imágenes o videos que representen situaciones donde se puedan identificar violaciones a los derechos de los niños.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los derechos que consideran más importantes.


Recursos: Presentación en Powerpoint, imágenes o videos, pizarra y plumones.


Sesión 2: Conociendo los derechos de los niños (45 minutos)


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos la Declaración Universal de los Derechos de los Niños y Niñas.

  2. Leer y analizar algunos de los derechos más relevantes.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen situaciones donde se respeten o violen estos derechos.


Recursos: Copias de la Declaración Universal de los Derechos de los Niños y Niñas, lápices de colores, hojas de papel.


Sesión 3: Reflexionando sobre los derechos y obligaciones (45 minutos)


Actividad:



  1. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus reflexiones sobre los derechos de los niños.

  2. Establecer un debate sobre las obligaciones que tienen los niños para respetar los derech