Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

CARLOS MIRANDA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de rompehielos para que los alumnos puedan conocerse entre ellos. Por ejemplo, el juego de "Yo tengo, ¿quién tiene?", donde cada alumno tiene una tarjeta con una característica personal y deben encontrar a la persona que tiene la tarjeta complementaria.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Promover una reflexión inicial sobre la importancia de conocerse a uno mismo y a los demás para lograr una convivencia armoniosa.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué significan para ellos las palabras "ser", "pensar", "actuar" y "relacionarse".

    • Anotar en el pizarrón las respuestas y generar una discusión sobre las diferentes formas en que cada persona puede ser, pensar, actuar y relacionarse.



  4. Actividad práctica (5 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de entrevistarse mutuamente para conocerse mejor.

    • Cada pareja deberá tomar notas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de su compañero/a.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 min