Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Alejandra Ruiz
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes - 3º de Secundaria
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo PDA: Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.


Problemática a atender: Cumplimiento de normas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de la inclusión y su importancia en la sociedad.

  • Presentar a los estudiantes el problema a abordar: el cumplimiento de normas.

  • Motivar a los estudiantes explicando cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden contribuir a la inclusión y al cumplimiento de normas a través del arte.

  • Establecer las normas de convivencia y participación durante las sesiones del proyecto.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Presentar a los estudiantes diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el lenguaje de señas, el braille, pictogramas, entre otros.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten con diferentes formas de comunicación no verbal y creen su propio código artístico utilizando formas, colores, texturas y movimientos.

  • Fomentar la creatividad y la participación activa de los estudiantes en la creación de su código artístico.


Sesión 2:



  • Introducir el uso de gestos y sonidos como herramientas de comunicación.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes exploren diferentes gestos y sonidos que pue