Narración de historias mediante diversos lenguajes

Mireles Nuñez Deisy
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Nivel: Preescolar 1º


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que les provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderán a narrar historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Actividad de motivación: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al escuchar la historia.

  • Introducción de vocabulario: Mostrar imágenes relacionadas con la historia y preguntar a los alumnos qué ven en ellas.

  • Actividad de narración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una imagen relacionada con una historia conocida. Cada grupo deberá narrar una parte de la historia utilizando palabras y gestos.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al narrar la historia y compartir sus emociones.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la narración de historias.

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (marionetas, títeres, láminas, etc.) y permitirles crear una historia utilizando los elementos proporcionados.

  • Presentación de historias: Cada grupo presentará su historia al resto de la clase, utilizando los lenguajes que prefieran (oral, gestual, etc.).

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad y cómo se sintieron al presentar sus historias.


Sesión 3:



  • Introducción de nuevas historias: Leer en voz alta una leyenda, un cu