Lengua indígena como segunda lengua

Plan de clase

Planeación de clase: Lengua indígena como segunda lengua

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La comunidad no cuenta con agua potable, lo cual genera un problema de salud.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: "La importancia del uso de la lengua indígena y la inclusión en nuestra comunidad".


• Actividad de reflexión: Preguntas sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de la variante lingüística de la comunidad y su importancia como parte de nuestra identidad cultural.


• Actividad en grupos: Investigación sobre la situación actual del acceso al agua potable en la comunidad y sus consecuencias en la salud.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre las desigualdades de género en el acceso al agua potable y cómo esto afecta a la inclusión social.


• Tarea: Elaborar un listado de propuestas para mejorar la situación del acceso al agua potable en la comunidad.

Sesión 2

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las propuestas elaboradas por los alumnos.


• Actividad de lluvia de ideas: ¿Cómo podemos difundir nuestras propuestas para generar conciencia y fomentar la inclusión en la comunidad?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes medios de comunicación y su impacto en la difusión de mensajes.


• Actividad en grupos: E