Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Identificación de información verídica en textos informativos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Identificar información específica sobre asuntos de interés, y comprender el tema central.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y la importancia de identificar información verídica en textos informativos.

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si han tenido alguna vez problemas para distinguir una información real de una falsa.


• Presentar ejemplos de noticias falsas y reales, y discutir en grupos pequeños sobre cómo podrían identificar las características de cada una.


• Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre las características de un texto informativo verídico.


• Establecer el problema principal: identificar información real y proveniente de una fuente confiable.

Sesión 2:
Objetivo: Explorar temas de interés colectivo e individual para generar el interés en la búsqueda de información.

• Pedir a los alumnos que investiguen sobre un tema de interés para ellos, y lo presenten en la siguiente sesión.


• Proporcionar una lista de temas de interés colectivo para que los alumnos puedan elegir uno si no tienen uno propio.


• En grupos pequeños, discutir sobre los temas elegidos y compartir ideas y preguntas que tengan sobre ellos.

Sesión 3:
Objetivo: Comprender la estructura y características de los textos informativos.

• Presentar diferentes tipos de textos informativos (noticias, reportajes, artículos, etc.) y analizar su estructura y