La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

BIANCA COTA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Grado: Secundaria 1º


Objetivo de la clase (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender la deficiencia en lecto-escritura y habilidades matemáticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción y motivación

  2. Desarrollo: Actividades y ejercicios para el aprendizaje

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido


Sesión 1:
Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local, como fotografías, videos y textos.

  • Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una fuente de información específica para que analicen.

  • Pedir a cada pareja que resuma y exponga oralmente la información que han encontrado, destacando la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las exposiciones realizadas por las parejas.

  • Promover una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y preservar la biodiversidad local.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar acciones concretas para el cuidado de la biodiversidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión a