Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos conflictivos e indisciplinados

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad de lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad.


• Sensibilización sobre la importancia de preservar y promover las lenguas como parte de la identidad cultural.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos relacionados con la interculturalidad crítica y el valor de las lenguas.


• Debate y reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas.


• Elaboración de un mapa lingüístico de la comunidad, identificando las diferentes lenguas presentes.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Tarea: Investigar sobre las lenguas originarias de la región y su situación actual.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.


• Conversación sobre la importancia de preservar las lenguas originarias y promover su uso.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos argumentativos sobre la interculturalidad crítica y la valoración de las lenguas.


• Identificación de los elementos clave de un texto argumentativo.


• Elaboración de un ensayo arg