Introducción al tema y selección de temas de debate

Oscar Gabriel Diaz
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de temas de debate (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los estudiantes reconocerán la importancia de la participación en debates y seleccionarán un tema de interés común para trabajar durante el proyecto comunitario.



  • Iniciar la sesión generando una conversación sobre la importancia de la participación en debates y cómo puede ayudar a resolver problemas o tomar decisiones en la comunidad.

  • Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de debates y su relevancia en la sociedad.

  • Formar grupos pequeños y pedir a cada grupo que elija un tema de interés común para debatir durante el proyecto comunitario.

  • Cada grupo compartirá el tema elegido y se abrirá una breve discusión para que los demás estudiantes puedan expresar su opinión sobre el tema seleccionado.

  • Al final de la sesión, cada grupo deberá tener su tema de debate definido y listo para comenzar a investigar.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los estudiantes realizarán una investigación sobre el tema seleccionado y recopilarán información relevante para fundamentar sus argumentos en el debate.



  • Explicar a los estudiantes la importancia de investigar y recopilar información precisa y confiable para fundamentar sus argumentos en el debate.

  • Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, artículos y sitios web para que realicen su investigación.

  • Dar a los estudiantes tiempo suficiente para investigar y recopilar información de calidad sobre el tema seleccionado.

  • Orientar a los estudiantes para que realicen citas textuales y referencias bibliográficas correctamente.

  • Al final de la sesión, los estudian