Introducción al tema y selección del debate

Oscar Gabriel Diaz
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección del debate (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de la participación en debates y seleccionar un tema de interés común para debatir.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un debate y por qué es importante participar en uno.

  2. Realizar una breve explicación sobre qué es un debate y por qué es una forma efectiva de expresar opiniones y argumentos.

  3. Presentar a los alumnos algunos ejemplos de temas de interés común que podrían debatir, como el uso de las redes sociales, el cuidado del medio ambiente, o la importancia de una alimentación saludable.

  4. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de seleccionar un tema de interés común para debatir.

  5. Cada grupo deberá presentar su tema seleccionado y justificar por qué consideran que es importante debatir sobre él.


Sesión 2: Investigación y recolección de información (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y recolectar información relevante sobre el tema seleccionado para el debate.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de fundamentar sus argumentos con información confiable y relevante.

  2. Explicar a los alumnos cómo realizar una investigación en fuentes confiables, como libros, artículos o páginas web de instituciones reconocidas.

  3. Asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre su tema seleccionado y recolectar información relevante para preparar sus argumentos.

  4. Proporcionar a los alumnos una lista de recursos recomendados para su investigación.

  5. Establecer un plazo para que los grupos recojan la información necesaria.


Sesión 3: Preparación de argume