Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Martín Jaime Ibarra
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si saben qué fueron la Independencia y la Revolución Mexicana, y si conocen algún detalle sobre estos movimientos sociales.

  • Exposición del problema: "Desconocimiento de los movimientos sociales en México". Explica a los alumnos que se abordará este problema a lo largo de las siguientes sesiones.

  • Organización de equipos: Forma grupos de trabajo interdisciplinarios (historia, español, arte) para que investiguen sobre las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  • Asignación de tareas: Cada equipo deberá investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para recopilar información relevante sobre el tema.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea asignada: Cada equipo deberá compartir con el resto de la clase las fuentes consultadas y la información recopilada.

  • Actividad grupal: Los equipos deberán discutir y analizar la información obtenida con el fin de identificar las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  • Puesta en común: