Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

hugo zavala
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Contextualizar a los alumnos sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que ocurren en nuestra comunidad y su impacto en las personas y grupos afectados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por violencia, injusticia y discriminación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar imágenes o videos cortos que muestren situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

    • Realizar una reflexión grupal sobre los sentimientos que les generan estas situaciones.

    • Promover el diálogo y la discusión sobre los efectos negativos de la violencia, injusticia y discriminación en las personas y grupos afectados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo trabajado en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad.




Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)


Objetivo: Analizar casos específicos de violencia, injusticia o discriminación y reflexionar sobre sus causas y consecuencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar la tarea asignada y abrir un espacio para que los alumnos compartan sus investigaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles casos específicos de violencia, injusticia o discriminación para analizar.

    • Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre las causas y consecuencias de dicho caso.

    • Cada grupo deberá prepara