Medición del tiempo

Sergio David Uicab
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición del tiempo


Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y sus medidas (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los estudiantes la pregunta problema: ¿Cómo podemos medir el tiempo?

  • Actividad 1: Proyectar imágenes de diferentes eventos (por ejemplo, un amanecer, una carrera de autos, un partido de fútbol) y pedir a los alumnos que indiquen cuánto tiempo creen que duró cada evento.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que medimos el tiempo (por ejemplo, relojes, calendarios, temporizadores).

  • Desarrollo: Explicar los conceptos de segundos, minutos y horas, mostrando ejemplos con relojes.

  • Cierre: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos dibujen y escriban una lista de situaciones cotidianas en las que se utilicen medidas de tiempo.


Sesión 2: Los días de la semana y las actividades recurrentes (45 minutos)



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición del tiempo.

  • Actividad 1: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles un calendario en blanco. Pedirles que identifiquen los días de la semana y coloreen cada uno con un color diferente.

  • Actividad 2: Solicitar a los grupos que piensen en actividades recurrentes que realizan durante cada día de la semana (por ejemplo, ir a la escuela, hacer deporte, ver televisión). Anotar estas actividades en el calendario.

  • Desarrollo: Explicar que los días de la semana se repiten en un ciclo y que cada día tiene un nombre específico.

  • Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus calendarios y las actividades que han anotado en cada día de la semana.


Sesión 3: Los meses del año (45 minutos)