Introducción al tema y desarrollo del pensamiento crítico

Luis Ricardo Lepez

Ubicación curricular

Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo del pensamiento crítico

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

Los alumnos reconocerán la importancia de comprender y utilizar las fracciones y los decimales en situaciones cotidianas.

Los alumnos desarrollarán habilidades de pensamiento crítico al analizar y reflexionar sobre la relación entre fracciones y decimales.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el problema que vamos a abordar: la dificultad de realizar operaciones con fracciones.
- Preguntar a los alumnos si han encontrado situaciones en la vida cotidiana donde se utilizan fracciones o decimales.

Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la definición de fracción y decimal.
- Mostrar ejemplos de fracciones y decimales en diferentes contextos, como recetas de cocina, medidas de longitud, etc.
- Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para identificar fracciones que puedan expresarse como decimales y viceversa.

Cierre (5 minutos):
- Solicitar a los alumnos que compartan y discutan sus respuestas en grupo.
- Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender y utilizar tanto las fracciones como los decimales en diferentes situaciones.

Sesión 2: Conversión de fracciones a decimales

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

Los alumnos serán capaces de convertir fracciones en decimales utilizando diferentes estrategias.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recordar los conceptos de fracción y decimal vistos en la sesión anterior.
- Plantear a los alumnos el desafío de convertir diferentes fracciones en decimales.