Aula diversa con apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes

Diana Michelle Mazariegos
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Aula diversa con apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes


Tema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa


Grado: Primer grado de primaria


Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a sus pares, si es necesario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

    • Presentación del objetivo de la clase: Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a sus pares, si es necesario.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes culturas y lenguas.

    • Promover una breve discusión sobre la diversidad cultural y lingüística en el aula.

    • Fomentar reflexiones sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y lenguajes presentes en el aula.



  3. Desarrollo del contenido (20 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los estudiantes compartan sus experiencias y conocimientos sobre diferentes lenguas y lenguajes presentes en el aula.

    • Facilitar la participación activa de todos los estudiantes, promoviendo un ambiente seguro y respetuoso.

    • Fomentar el intercambio de conocimientos y la valoración de las diferentes lenguas y lenguajes presentes.



  4. Aplicación práctica (10 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una tarea que fomente la colaboración y los apoyos mutuos.

    • Por ejemplo, pedirles que elaboren un cartel o un cuento que