Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Plan de clase

Sesión 1: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales
Tema: Control de movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Objetivo de aprendizaje: Controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Atender a los niños con autismo y déficit de atención.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Actividad de relajación y concentración: Respiración profunda y estiramientos suaves.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia.
   b. Actividad práctica: Organizar estaciones de juego con diferentes objetos, herramientas y materiales donde los alumnos puedan practicar la precisión y coordinación en sus movimientos. Ejemplos de estaciones: ensartar cuentas en un hilo, colocar objetos en diferentes recipientes, realizar trazos precisos en papel, entre otros.
   c. Acompañamiento a los alumnos: Observar y guiar a los niños en su práctica, ofreciendo apoyo y retroalimentación individualizada.
   d. Adaptaciones para los niños con autismo y déficit de atención: Proporcionar objetos sensoriales y visuales para estimular su participación, dar instrucciones claras y sencillas, utilizar apoyos visuales como pictogramas o tarjetas con imágenes de los pasos a seguir en cada estación.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión grupal: Invitar a lo