Introducción al tema y expresión emocional

fernanda ramos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y expresión emocional
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar emociones a través de recursos gráficos y artísticos, promoviendo la igualdad de oportunidades.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos y artísticos.

  2. Dinámica de reconocimiento emocional: Mostrar diferentes imágenes de personas expresando diversas emociones y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones representadas.

  3. Actividad de expresión gráfica: Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales para dibujar o pintar. Pedirles que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente y que la representen a través de colores, formas y líneas.

  4. Compartir las producciones: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con el resto de la clase, explicando qué emoción representaron y describiendo detalles para enfatizar dicha emoción.


Sesión 2: Valorando la inclusión y el respeto
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y valorar los conceptos de inclusión y respeto en su vida cotidiana y con la sociedad.


Actividades:



  1. Conversación sobre la inclusión y el respeto: Promover una reflexión sobre lo que significan estos valores y cómo se pueden aplicar en diferentes situaciones.

  2. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación hipotética en la que deben demostrar inclusión y respeto. Puede ser una situación de juego, trabajo en equipo, o compartir juguetes.

  3. Presentación de las situaciones: Cada grupo presentará su situación al resto de la clase, explicando cómo aplicaron la incl