Introducción al tema y sensibilización

AUREA SAN
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la importancia de interactuar, cuidar, conservar y regenerar la naturaleza para construir una conciencia socioambiental.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos imágenes de paisajes naturales y preguntarles qué observan en ellas.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la naturaleza y generar una lista en conjunto.

  3. Mostrar a los alumnos una obra de arte relacionada con la naturaleza y pedirles que describan lo que ven y cómo se sienten al observarla.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo se relaciona con el arte y las experiencias estéticas.


Recursos: Imágenes de paisajes naturales, obra de arte relacionada con la naturaleza.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (Pensamiento crítico)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar problemas relacionados con la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentar el problema: ¿Cómo favorecer la expresión de ideas y opiniones, respetando los puntos de vista de cada alumno, en un ambiente de cordialidad y respeto?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas relacionados con la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  3. Organizar a los alumnos en equipos para investigar sobre un problema específico, utilizando libros, internet u otros recursos.

  4. Cada equipo debe seleccionar una idea principal y presentarla al grupo con argumentos y ejemplos.


Recursos: Libros, internet, papelógrafo.


Sesión