Respeto a la dignidad e integridad

Vianney Avalos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto a la dignidad e integridad


Objetivo: Analizar la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado del cuerpo y reconocer los límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Conociendo nuestro cuerpo y sus límites



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán su cuerpo y lo identificarán con partes del cuerpo humano.

  • Conversación grupal: ¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo? ¿Qué partes nos gustan y cuáles nos incomodan?

  • Introducción a los límites corporales: explicar qué son y por qué son importantes.

  • Actividad: Los alumnos crearán una lista de situaciones en las que pueden sentirse incómodos o amenazados.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Identificando el contacto físico sano y el contacto que amenaza nuestro bienestar



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad: Los alumnos jugarán a representar situaciones de contacto físico y clasificarán si son sanas o amenazantes.

  • Conversación grupal: ¿Qué características tiene un contacto físico sano? ¿Cómo podemos reconocer un contacto que nos haga sentir incómodos o amenazados?

  • Actividad: Los alumnos crearán una lista de acciones que pueden llevar a cabo para protegerse cuando sientan un contacto amenazante.


Sesión 3 (45 minutos):


Tema: Aplicando el respeto a la dignidad e integridad en dife