Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Adrian Luna
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Objetivo (PDA): Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar el problema de la tala de árboles y la contaminación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la tala de árboles y la contaminación en la naturaleza y en los seres vivos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y proponer posibles soluciones al problema.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Puesta en común de las propuestas de solución de cada grupo.

  • Analizar, discutir y evaluar las diferentes propuestas, teniendo en cuenta la viabilidad y el impacto positivo en la naturaleza y los seres vivos.

  • Promover la reflexión sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Realizar una visita al entorno natural cercano a la escuela (por ejemplo, un parque o jardín).

  • Observar y analizar los elementos naturales presentes en el entorno (árboles, plantas, animales, etc.).

  • Fomentar la interacción directa con la naturaleza y promover la identificación de los seres vivos presentes.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Realizar una actividad práctica de cuidado y preservación del entorno natural visitado.

  • Por ejemplo, realizar una siembra de plantas, recoger basura, crear comederos para