Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes no identificando el propósito de un esquema, ni sus tipos, y no utilizando las reglas ortográficas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema de la clase y el objetivo.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes textos discontinuos, como mapas, gráficos y diagramas, y preguntarles si saben para qué se utilizan.


• Explicación: Dar una breve explicación sobre los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad principal: Pedir a los estudiantes que traigan ejemplos de textos discontinuos encontrados en revistas, periódicos o libros, y que los compartan con sus compañeros.


• Cierre: Realizar una puesta en común de los textos discontinuos encontrados y resaltar su importancia.

Sesión 2:

• Repaso: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes tipos de esquemas, como el esquema de llaves, el esquema de flechas y el esquema de cajas, y preguntarles si saben para qué se utilizan.


• Explicación: Explicar los diferentes tipos de esquemas y su utilidad para organizar informació