Introducción a las secuencias numéricas

Gema Sandoval
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las secuencias numéricas (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: El estudio de los números y las secuencias numéricas.

  • Explicar qué es una secuencia numérica y cómo se forma.

  • Mostrar ejemplos de secuencias numéricas ascendentes y descendentes.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos expresar una secuencia numérica ascendente y descendente a partir de un número dado?


Desarrollo de la secuencia didáctica (35 minutos)



  • Realizar una actividad de indagación: Pedir a los alumnos que formen una secuencia numérica ascendente y descendente a partir de un número dado (por ejemplo, el número 10).

  • Observar y analizar las respuestas de los alumnos.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las secuencias numéricas formadas.

  • Resaltar la importancia de identificar el patrón de la secuencia numérica.


Sesión 2: Formación de secuencias numéricas hasta 20 (10 minutos)



  • Repasar el concepto de secuencia numérica.

  • Solicitar a los alumnos que formen una secuencia numérica ascendente y descendente hasta el número 20.

  • Observar y analizar las respuestas de los alumnos.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las secuencias numéricas formadas.

  • Resaltar la importancia de identificar el patrón de la secuencia numérica.


Desarrollo de la secuencia didáctica (35 minutos)



  • Realizar una actividad de indagación: Pedir a los alumnos que formen una secuencia numérica ascendente y descendente hasta el número 20 en su lengua materna.

  • Observar y analizar las respuestas de los alumnos.

  • Comparar las secuencias formadas en su lengua materna con las secuencias formadas en español.

  • Promover