Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos en la comunidad

Raquel Quintana
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en el entorno (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en su comunidad (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos, etc.).

  • Salir al entorno de la escuela y buscar ejemplos de textos que representen ideas o descubrimientos interesantes (por ejemplo, un cartel que promueva la protección del medio ambiente).

  • Regresar al aula y compartir los textos encontrados, analizando cómo representan las ideas o descubrimientos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la lectura y escritura en la representación gráfica de ideas.


Sesión 2: Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales (45 minutos)



  • Introducir los diferentes medios de textos (libros, revistas, fuentes impresas y digitales) y su importancia en la representación gráfica de ideas.

  • Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles materiales de lectura (libros, revistas, etc.).

  • Pedir a las parejas que exploren los textos y seleccionen uno que represente una idea o descubrimiento relacionado con el suelo, tierra, agua o aire.

  • Cada pareja deberá presentar el texto seleccionado y explicar cómo representa gráficamente la idea o descubrimiento.

  • Fomentar la discusión y reflexión sobre las distintas representaciones gráficas encontradas.


Sesión 3: Trabajo en proyectos comunitarios (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de los proyectos c