Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de participación en acciones de reducción de brechas de desigualdad.


2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Plantear el problema que se abordará durante las siguientes sesiones: dificultad para poner en práctica acciones para reducir brechas de desigualdad.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre ejemplos concretos de brechas de desigualdad en la sociedad.


• Cada grupo deberá seleccionar un ejemplo y analizar cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los grupos deberán elaborar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo realizará su presentación y se fomentará la participación de todos los alumnos para generar un debate sobre las brechas de desigualdad identificadas.


• Se enfatizará la importancia de reducir estas brechas y pr