Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Reyes Miguel
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué son los derechos humanos y por qué son importantes?"
- Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos humanos y las necesidades básicas de las personas.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentación del problema: "No sabe relacionar sus derechos con las necesidades básicas que tiene".
- División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de roles a cada integrante del grupo (investigador, escritor, presentador).
- Cada grupo debe investigar y discutir sobre las diferentes necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) y cómo se relacionan con los derechos de los niños.
- Los grupos deben buscar ejemplos de cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.
- Los grupos deben preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.
- Reflexión y discusión sobre las relaciones entre los derechos y las necesidades básicas.
- Cierre de la sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Lista d