Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemáticas a abordar: Igualdad de género y cambio climático

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y los objetivos a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las creaciones artísticas que conocen y su relación con textos literarios.


• Introducir el problema de la igualdad de género y su relación con las creaciones artísticas.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario relacionado con el tema de la igualdad de género y cambio climático.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre el texto.


• Promover la discusión grupal sobre los posibles impactos del problema en la comunidad y cómo las creaciones artísticas pueden contribuir a su atención.


• Introducir los diferentes lenguajes artísticos que se pueden utilizar para reinterpretar textos literarios.

Cierre:

• Asignar una tarea para la siguiente sesión: elegir un texto literario relacionado con el problema de la igualdad de género y cambio climático para reinterpretarlo artísticamente.


• Responder a las preguntas de los alumnos y aclarar dudas.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus elecciones de textos literarios.


• Reflexionar sobre cómo se pueden utilizar los diferentes lengu