Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Jorge Luis Flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y discusión en grupo sobre las características que pueden observar.

  • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Cómo se relacionan los seres vivos con su entorno? ¿Qué factores influyen en la conformación de los ecosistemas?

  • Explicación de conceptos clave: Factores biológicos y físicos.

  • Búsqueda de información: Los estudiantes investigarán en grupos pequeños sobre los factores biológicos y físicos que conforman los ecosistemas, utilizando recursos digitales y bibliográficos.

  • Puesta en común de la investigación realizada por los grupos.


Sesión 2 (Relaciones entre los factores biológicos y físicos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de observación: Los alumnos realizarán una salida al patio de la escuela para observar la flora y fauna del entorno y registrar sus observaciones en un cuaderno de campo.

  • Análisis de resultados: En grupos pequeños, los estudiantes compartirán sus observaciones y establecerán conexiones entre los factores biológicos y físicos que influyen en el ecosistema local.

  • Representación gráfica: Cada grupo creará un diagrama o mapa conceptual que ilustre las relaciones encontradas.


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