Estudio de los números - Fracciones

Zamantha Gizel Rivas López
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Fracciones


Objetivo: Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Comunidad


Sesión 1: Introducción a las fracciones (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de fracción y su importancia en situaciones de medida y reparto en la comunidad.

  • Actividad de indagación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dividan una pizza en partes iguales y representen las fracciones correspondientes.

  • Reflexión: Promover una discusión en la que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre el concepto de fracción.


Sesión 2: Fracciones equivalentes (45 minutos)



  • Recapitulación: Recordar el concepto de fracción y su representación gráfica.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes fracciones y pedirles que encuentren fracciones equivalentes utilizando diferentes materiales concretos.

  • Reflexión: Promover una discusión en la que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la equivalencia de fracciones.


Sesión 3: Suma y resta de fracciones (45 minutos)



  • Recapitulación: Repasar el concepto de fracción y su representación gráfica.

  • Actividad de indagación: Plantear a los alumnos situaciones problemáticas en las que deban sumar y restar fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos.

  • Reflexión: Promover una discusión en la que los alumnos compartan sus estrategias y reflexionen sobre la suma y resta de fraccion