Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Objetivo: Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El alumno investigará los diferentes tipos de teatros y la relación que existe con el teatro regional, identificará personaje, persona.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Explicación del problema a abordar: La relación entre los diferentes tipos de teatros y el teatro regional.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y la importancia de las manifestaciones artísticas en una comunidad.


• Presentación de videos o imágenes que muestren diferentes tipos de teatros y su relación con el teatro regional.


• Tarea: Investigar sobre los diferentes tipos de teatros y seleccionar un personaje o persona relacionada con el teatro regional.

Sesión 2 (Investigación):

• Revisión de la tarea.


• Actividad: Los alumnos compartirán la información que encontraron sobre los diferentes tipos de teatros y el personaje o persona relacionada con el teatro regional seleccionado.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los teatros investigados y su relación con la comunidad.


• Actividad: Realizar una actividad práctica relacionada con el teatro, como una represent