Participación en debates sobre temas de interés común

Oscar Gabriel Diaz
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Son imperactivos


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Participación en debates sobre temas de interés común. Explicar la importancia de la participación activa en discusiones y debates.

  • Actividad de lectura: Leer un texto sobre la importancia de expresar opiniones y argumentar de manera fundamentada.

  • Discusión en grupo: Compartir reflexiones sobre el texto y generar una lista de temas de interés común para debatir.


Sesión 2:



  • Investigación: Los estudiantes elegirán un tema de interés común y realizarán una investigación sobre el mismo, recopilando información y buscando referencias bibliográficas relevantes.

  • Lectura complementaria: Leer un texto relacionado con el tema elegido y analizarlo en grupo, identificando argumentos presentados y citas textuales utilizadas.


Sesión 3:



  • Organización del debate: Los estudiantes se dividirán en grupos y cada grupo elegirá un representante para exponer y argumentar en el debate.

  • Preparación de argumentos: Cada grupo elaborará una lista de argumentos fundamentados y claros para respaldar su postura en el debate, utilizando las referencias bibliográficas y citas textuales recopiladas en la