Exploración de las colecciones y los números
Angel Miguel
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Exploración de las colecciones y los números (10 minutos)
- Inicio: Se les presentará a los alumnos una caja con diferentes objetos (botones, fichas, monedas, etc.) y se les pedirá que los observen y los cuenten en voz alta. Luego, se les preguntará si pueden ordenar los objetos de menor a mayor según su tamaño o color.
- Desarrollo: En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán una cantidad de objetos de la caja y los organizarán en agrupamientos de 10. Posteriormente, contarán cuántos agrupamientos tienen y cuántos objetos les sobran. Registrarán sus resultados en una tabla.
- Cierre: En plenaria, los grupos compartirán sus resultados y se buscará identificar regularidades en las cantidades registradas.
Sesión 2: Representación de números (15 minutos)
- Inicio: Se les presentará a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos hasta el 1000 y se les pedirá que las ordenen de menor a mayor en una línea numérica gigante en el pizarrón.
- Desarrollo: En equipos, los alumnos seleccionarán al azar una tarjeta con un número y deberán representarlo de diferentes formas: con material concreto (bloques, palitos de conteo), en un ábaco virtual en la pizarra digital, con dibujos de agrupamientos, etc.
- Cierre: En plenaria, los equipos compartirán sus representaciones y se buscará identificar las regularidades en las diferentes formas de representar los números.
Sesión 3: Interpretación de los números (15 minutos)
- Inicio: Se presentará a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos hasta el 1000 y se les pedirá que, en equipos, elijan una tarjeta y piensen en una situación cotidiana en la que se pueda relacionar ese número.
- Desarrollo: Los equi