Introducción a la suma y la resta

Rocío Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de suma y resta, identificar su relación como operaciones inversas y resolver problemas vinculados a su contexto usando cantidades de hasta dos dígitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

    • Pregunta guía: ¿Qué es la suma y la resta? ¿Cómo se relacionan entre sí?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica sobre el concepto de suma y resta.

    • Ejemplos de problemas con números pequeños (por ejemplo, sumar o restar la cantidad de amigos en el salón).

    • Uso de material concreto (por ejemplo, fichas o bloques) para ejemplificar las operaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué aprendiste sobre la suma y la resta hoy?




Sesión 2:


Tema: Representación gráfica de sumas y restas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar sumas y restas de forma gráfica, utilizando los signos "+" y "-" y el símbolo "=".


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de cómo representar sumas y restas de forma gráfica.

    • Ejemplos de problemas para que los alumnos representen gráficamente las operaciones.

    • Práctica guiada en el pizarrón.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Cómo te sientes al representar sumas y restas de forma gráfica?




Sesión 3:


Tema: Resolución de problemas con sumas y restas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de res