Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Daniela Martinez
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
- Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en la entidad federativa y en México.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender acerca de las diferentes culturas presentes en nuestra comunidad y en la entidad?
- Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes.
- Investigación: Cada equipo deberá investigar acerca de una cultura presente en la comunidad y la entidad, incluyendo sus formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir.
- Registro de la información: Los alumnos deberán registrar la información obtenida en un formato previamente proporcionado.
Sesión 2:
- Socialización de la investigación: Cada equipo presentará la información que recopiló sobre la cultura asignada.
- Comparación de culturas: Los alumnos analizarán las similitudes y diferencias entre las diferentes culturas presentes en la comunidad y la entidad.
- Reflexión: Se fomentará una reflexión so