Introducción al tema y análisis de conflictos pasados

Yair Gustavo Aguilar
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos pasados
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la construcción de la cultura de paz y analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la cultura de paz y si han escuchado sobre conflictos vecinales o territoriales.

  • Explicar brevemente el concepto de cultura de paz y su importancia en la convivencia pacífica.

  • Plantear la pregunta guía de la clase: ¿Qué conflictos vecinales y/o territoriales del pasado han ocurrido en nuestra comunidad?


Actividad 2: Análisis de conflictos pasados (25 minutos)



  • Repartir a los alumnos una lista de conflictos vecinales y/o territoriales que han ocurrido en la comunidad en el pasado.

  • Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un conflicto específico para analizar.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el conflicto asignado, identifiquen sus causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  • Cada grupo debe preparar una breve presentación sobre el conflicto y sus hallazgos.


Actividad 3: Presentación de los hallazgos (10 minutos)



  • Dar tiempo a cada grupo para que presente ante el resto de la clase lo que han investigado sobre el conflicto asignado.

  • Fomentar el diálogo entre los alumnos, promoviendo preguntas y reflexiones sobre los conflictos presentados.


Sesión 2: Análisis de conflictos presentes y formas pacíficas de resolverlos
Objetivo: Identificar las formas pacíficas de resolver conflictos y aplicarlas en ejemplos cotidianos de la escuela o comunidad.


Actividad 1: Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente los conflictos vecinale