Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática: Familias disfuncionales

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de cultura, grupo social y identidad juvenil.


• Presentar la problemática de las familias disfuncionales y su impacto en la conformación de las identidades juveniles.


• Promover una reflexión inicial sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural para la construcción de la identidad juvenil.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo un caso de una familia disfuncional.


• Solicitar a los grupos que analicen el impacto de esta problemática en la conformación de las identidades juveniles.


• Proporcionar recursos como textos, videos y entrevistas, que permitan a los alumnos profundizar en el tema y buscar posibles soluciones.


• Facilitar la investigación y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Fomentar la reflexión sobre los derechos de los jóvenes a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, y cómo estos derechos pueden ser afectados en situaciones de familias disfuncionales.

Fase 3. Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de los análisis realizados por los grupos.


• Promover una discusión en clase sobre las soluciones planteadas y su via