Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

Nazareth Morales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de cambios en la vida cotidiana y las fuentes para investigar los cambios ocurridos en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar el tema de historia de la vida cotidiana y explicar la importancia de conocer los cambios ocurridos en la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes aspectos de la vida cotidiana que podrían haber cambiado a lo largo del tiempo.

  3. Introducir las diferentes fuentes de información que se pueden utilizar para investigar los cambios en la vida cotidiana: fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales.

  4. Realizar una actividad de investigación en la cual los alumnos elijan un aspecto de la vida cotidiana y busquen información en diferentes fuentes para identificar los cambios ocurridos en la comunidad.


Sesión 2:
Objetivo: Representar los cambios en la vida cotidiana a través de dibujos.


Actividades:



  1. Revisar la información recopilada por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Explicar cómo se pueden representar los cambios en la vida cotidiana a través de dibujos.

  3. Pedir a los alumnos que elijan uno de los cambios que investigaron y que dibujen una escena que represente cómo era antes y cómo es ahora.

  4. Presentar los dibujos a la clase y hacer una discusión sobre los cambios representados.


Sesión 3:
Objetivo: Construir una línea del tiempo sobre los cambios ocurridos en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Revisar la información recopilada por los alumnos en las sesiones anteriores.

  2. Explicar cómo se puede construir una línea del tiempo