Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

MARIA DEL CARMEN
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Crear conciencia sobre la importancia del cuidado de los seres vivos para mantener un equilibrio en la naturaleza.


Objetivo (PDA): Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el tema y el objetivo de la clase. Explicar a los alumnos la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza y los seres vivos.

  • Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema principal: ¿Cómo podemos crear conciencia sobre la importancia del cuidado de los seres vivos para mantener un equilibrio en la naturaleza? Incentivar a los alumnos a reflexionar sobre posibles soluciones.

  • Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes acciones que pueden realizar para cuidar la naturaleza y los seres vivos. Cada grupo deberá proponer al menos 3 acciones concretas.

  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus propuestas y se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las diferentes soluciones propuestas.


Sesión 2:



  • Recordatorio del problema (5 minutos): Repasar el problema planteado en la sesión anterior y las propuestas de cada grupo.

  • Reflexión individual (15 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen de manera individual sobre cómo