Explorando la multiplicación y división a través de la construcción de series numéricas

ADRIANA CRUZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Explorando la multiplicación y división a través de la construcción de series numéricas


Grado: Segundo de Primaria


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Objetivos:



  • Construir la noción de multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.

  • Utilizar el signo "×" (por) para representar la multiplicación.

  • Resolver problemas vinculados al contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares.

  • Reconocer la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Construir series numéricas de 2 en 2, 3 en 3, de 4 en 4, hasta 9 en 9.


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento crítico

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 min)



  • Realizar una breve actividad de calentamiento para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la multiplicación y la división.

  • Mostrar imágenes o situaciones donde se aplique la multiplicación y la división en la vida cotidiana.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué es la multiplicación? ¿Dónde la podemos usar? ¿Qué es la división? ¿En qué situaciones podemos utilizarla?



  1. Desarrollo (25 min)



  • Introducir el concepto de la multiplicación como una operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.

  • Mostrar ejemplos de problemas que se pueden resolver con multiplicación.

  • Presentar el signo "×" (por) como la representación de la multiplicación.

  • Realizar ejercicios prácticos utilizando material concreto, como bloques o fichas, para resolver problemas de multiplicación.

  • Utilizar sumas iteradas o arreg