Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con situaciones cotidianas en las que se utiliza la suma y la resta. Preguntar a los alumnos si saben qué significan estas operaciones y cómo se utilizan.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos un problema relacionado con su contexto, por ejemplo, "En el comedor escolar hay 25 niños y se van a repartir 10 manzanas. ¿Cuántas manzanas le tocarán a cada niño?". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo resolverían este problema.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como fichas y manipulativos para que puedan resolver el problema planteado. Animar a los alumnos a utilizar diferentes estrategias de resolución, como el conteo, el uso de dibujos o el desglose de las cifras.


• Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir su forma de resolver el problema y las estrategias utilizadas. Fomentar la discusión entre los alumnos y la argumentación de sus respuestas.


• Presentación y explicación del algoritmo convencional: Mostrar a los alumnos el algoritmo convencional de la suma y explicarles cómo se utiliza. Practicar con algunos ejercicios s