Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza: El cuidado del agua en la escuela y en la comunidad.

Hilda García
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza: El cuidado del agua en la escuela y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Enfoque transversal: Vida saludable y de Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del problema: el cuidado del agua en la escuela y en la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el uso del agua y su importancia en nuestras vidas.

  • Proyección de imágenes y videos relacionados con la contaminación del agua y la escasez en algunas comunidades.

  • Reflexión y conversación grupal sobre las imágenes y videos.

  • Planteamiento de preguntas: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua en la escuela y en nuestra comunidad?

  • Organización de grupos de trabajo para investigar y buscar posibles soluciones.


Sesión 2: Investigación y propuestas (45 minutos)



  • Trabajo en grupos para la investigación sobre el cuidado del agua y posibles soluciones.

  • Uso de recursos como libros, internet y material audiovisual.

  • Guiar y orientar a los grupos en el proceso de investigación.

  • Elaboración de propuestas creativas y prácticas para el cuidado del agua en la escuela y en la comunidad.


Sesión 3: Presentación de propuestas (45 minutos)



  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

  • Comentarios y análisis de las propuestas presentadas.

  • Elecc