Introducción a los números hasta 1000 y sucesión numérica

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números hasta 1000 y sucesión numérica


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en los números hasta 1000 y la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de un número dado.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y repaso de conocimientos previos sobre números.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentación de una lámina con los números del 1 al 1000.

    • Actividad grupal: Observar los números y destacar las características de la sucesión numérica.



  3. Indagación (25 minutos)



    • Actividad individual: Cada alumno recibirá una tarjeta con un número del 1 al 1000.

    • Los alumnos deberán expresar oralmente la sucesión numérica ascendente y descendente a partir del número de su tarjeta.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y brindar apoyo en caso necesario.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la sucesión numérica para trabajar con números mayores a 1000.

    • Resumen de los aprendizajes de la sesión.




Sesión 2: Colección con centenas y decenas


Objetivo de la sesión: Trabajar la lectura, escritura y ordenamiento de números naturales hasta 1000.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar los aprendizajes de la sesión anterior sobre la sucesión numérica hasta 1000.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Introducción al problema (10 minutos)



    • Presentación de una situación problemática en la que se deberá ordenar una colección de números hasta 1000.

    • Actividad grupal: Discusión sobre posibles estrategias para resolver el problema.




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