Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender a los diferentes tipos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico) de los alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.


• Mostrar imágenes y videos de diferentes seres vivos para despertar la curiosidad de los alumnos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con diferentes nombres de estructuras especializadas (como estomas, sistema circulatorio, órganos reproductores, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre las funciones y características de las estructuras asignadas.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las estructuras especializadas y su importancia en la nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos.


• Relacionar los conceptos aprendidos con la sobrevivencia de las