El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por calentamiento global y cómo creen que se relaciona con los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes o videos relacionados con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar preguntas generadoras como: ¿Cuáles creen que son las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos? ¿Cuáles son los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo investigará sobre una práctica de consumo que altera los ciclos biogeoquímicos, como la deforestación, la quema de combustibles fósiles, la agricultura intensiva, entre otros.


• Los alumnos deberán buscar información confiable sobre la práctica asignada y elaborar un informe escrito que explique cómo afecta los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y l