Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Observación de mapas e identificación de sus características y función

Objetivo: Los alumnos observarán diferentes mapas, identificarán sus características y comprenderán su función.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y motivación: Se mostrarán diferentes mapas (ciudad, país, mundo) y se preguntará a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


• Actividad de exploración: Se entregarán a los alumnos diferentes mapas y se les pedirá que los observen detenidamente. Luego, en parejas, deberán discutir y anotar las características que encuentren en los mapas.


• Puesta en común: Se formará un plenario para que los alumnos compartan las características que identificaron en los mapas. Se realizará una lista en el pizarrón con las características más relevantes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de distintos tipos de mapas: Se mostrarán diferentes tipos de mapas (topográficos, políticos, temáticos) y se explicará brevemente su función.


• Actividad de identificación: Se entregarán a los alumnos diferentes tipos de mapas y se les pedirá que identifiquen a qué categoría pertenecen. Luego, en grupos, deberán discutir y justificar su elección.


• Puesta en común: Cada grupo presentará su elección y justificación al resto de la clase. Se fomentará el debate y la argumentación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Aplicación del conocimiento: Se entregará a cada alumno un croquis de un recorrido por la escuela. Se les pedirá que identifiquen los elementos que aparecen en el croquis y lo comparen con un mapa real de la escuela