Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Identificación de números, lectura y escritura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La construcción de la noción de suma y resta.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los agrupen en conjuntos. Luego, pedirles que sumen la cantidad total de objetos.


• Pregunta orientadora: ¿Qué es la suma y cómo podemos representarla?


• Actividad principal: Realizar ejercicios de suma y representarlos de forma pictórica y con números.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la suma en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar la noción de suma y las diferentes formas de representarla.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes conjuntos de objetos y realizar restas para encontrar la cantidad faltante.


• Pregunta orientadora: ¿Qué es la resta y cómo podemos representarla?


• Actividad principal: Realizar ejercicios de resta y representarlos de forma pictórica y con números.


• Cierre: Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 3:

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar la relación entre la suma y la resta.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes problemas matemáticos que involucren sumas y restas.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos resolver problemas matemát