Explorando los fenómenos naturales a través de la indagación

Fernanda Montiel
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Explorando los fenómenos naturales a través de la indagación


Objetivo de aprendizaje:
Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación del tema y motivación: mostrar imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.

  • Discusión en grupo: guiar una conversación sobre los fenómenos naturales y cómo suceden, animando a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos.

  • Actividad de lluvia de ideas: pedir a los alumnos que nombren diferentes fenómenos naturales que han experimentado o conocen.

  • Registro en el cuaderno de ciencias: pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre un fenómeno natural que les interese y expliquen lo que saben sobre él.


Sesión 2: Experimentando con los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación de experimentos: mostrar a los alumnos diferentes experimentos relacionados con fenómenos naturales, como la formación de un volcán de bicarbonato de sodio, la creación de una cascada de agua o la simulación de un eclipse.

  • Realización de experimentos en grupos pequeños: organizar a los alumnos en equipos y proporcionar materiales para que realicen los experimentos de manera guiada.

  • Observación y registro: pedir a los alumnos que registren sus observaciones y conclusiones sobre los experimentos en sus cuadernos de ciencias.


Sesión 3: Investigación de fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación de recursos de investigación: mostrar a los alumnos diferentes recur