Los seres vivos y los fenómenos naturales

Fernanda Montiel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los niños conocen.

  • Exploración de imágenes y vídeos relacionados con los fenómenos naturales.

  • Planteamiento de preguntas: ¿Por qué creen que ocurren estos fenómenos? ¿Cómo podemos obtener más información al respecto?


Sesión 2:



  • Observación de diferentes tipos de seres vivos en el entorno cercano (plantas, animales, insectos, etc.).

  • Análisis de las características y funciones de los seres vivos.

  • Plantear preguntas sobre cómo los seres vivos pueden estar relacionados con los fenómenos naturales.


Sesión 3:



  • Realización de una actividad práctica: experimento de cómo las plantas obtienen agua a través de la raíz y la fotosíntesis.

  • Observación y registro de los cambios que ocurren en las plantas durante el experimento.

  • Reflexión sobre la importancia de las plantas en los fenómenos naturales.


Sesión 4:



  • Investigación en diferentes fuentes de consulta (libros, internet, videos, etc.) sobre los fenómenos naturales estudiados.

  • Registro de la información obtenida y selección de datos relevantes.

  • Elaboración de presentaciones o posters para compartir los hallazgos con el resto del grupo.


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